Para aula de segunda-feira, 03/10/2022

Demandas para a aula de segunda-feira

• Desenvolver individualmente um "não objeto programático e paramétrico" próprio a partir da estratégia e dos recursos mobilizados na proposta do grupo e trazer o objeto físico para a aula

   

• Leitura do texto Haque, Usman. Arquitetura, interação e sistemas. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, agosto de 2006, pp. 68–71. 

 

Não deixem de adiantar as leituras para a Sintegração sobre abertura (dinâmica coletiva que será feita na aula do dia 06/10). Os textos do Ferreira Gullar e do Usman Haque já devem ter sido lidos antes da aula de 03/10.

Baltazar, Ana Paula e Cabral Filho, José dos Santos. Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta. In: Patrícia Moran. Festival de Arte Digital (FAD). São Paulo: Instituto Cidades Criativas, 2011, pp. 12–18.

Baltazar, Ana Paula. Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, nº 131, 2005, pp. 57–60.

Flusser, Vilém. Design: obstáculo para remoção de obstáculos?. In: O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. Trad. Raquel Abi-Sâmara. São Paulo: Cosac Naify, 2008, pp. 193–98.

Gullar, Ferreira. Teoria do não-objeto. In: Aracy Amaral (Org.). Projeto construtivo brasileiro na arte (1950–1962). Rio de Janeiro: MAM; São Paulo: Pinacoteca do Estado, 1977. 

Haque, Usman. Arquitetura, interação e sistemas. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, agosto de 2006, pp. 68–71.

Jones. John Chris. Part 2 Opus one, number two. In: Designing designing. London: Architecture design and technology press, 1991, pp. 158–166.

Grupos Gincana Não-Objeto Paramétrico (em aula, 29/09)

Divisão dos grupos - https://docs.google.com/document/d/1_uEGz2iq0uyLahRWw_NAJ8HU2JEnlUJ1Jn8RfkPcULk/edit?usp=drivesdk

Slides - https://docs.google.com/presentation/d/1P8mLhrGg-lxpUMHM2Ej695S3RPBclZtKA8fC87Z3XK8/edit?usp=drivesdk

Continuando a gincana em sala, os grupos devem propor um não objeto programático e paramétrico que amplie possibilidades de diálogo entre as pessoas e das pessoas com o espaço. (o importante é o foco na estratégia e a variedade promovida pela estratégia, que será trabalhada individualmente para a próxima aula).

Comunicar nos grupos por meio de desenhos para chegar na proposta do não objeto e depois de chegar num consenso sobre a estratégia, usar o SketchUp para apresentar o objeto e para montar a prancha de corte (tudo tem que ser produzido a partir de planos).

 Apresentações rápidas às 12h30 (gincana objeto paramétrico parte 2)

Para aula de quinta-feira 29/09/2022

Solicitações para próxima aula (29/09):

• Storyboard e stop motion em duplas ou trios - postar nos slides e no blog (vídeos de 30 segundos)
• Completar os tutoriais de SketchUp (não precisa entregar, só se familiarizar com a interface e as ferramentas do programa)

Solicitações de leitura para aula de 06/10:

Todos devem ler os textos abaixo para a Sintegração sobre abertura (dinâmica coletiva que será feita em aula):

Baltazar, Ana Paula e Cabral Filho, José dos Santos. Magia além da ignorância: virtualizando a caixa preta. In: Patrícia Moran. Festival de Arte Digital (FAD). São Paulo: Instituto Cidades Criativas, 2011, pp. 12–18.

Baltazar, Ana Paula. Por uma arquitetura virtual: uma crítica das tecnologias digitais. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, nº 131, 2005, pp. 57–60.

Flusser, Vilém. Design: obstáculo para remoção de obstáculos?. In: O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. Trad. Raquel Abi-Sâmara. São Paulo: Cosac Naify, 2008, pp. 193–98.

Gullar, Ferreira. Teoria do não-objeto. In: Aracy Amaral (Org.). Projeto construtivo brasileiro na arte (1950–1962). Rio de Janeiro: MAM; São Paulo: Pinacoteca do Estado, 1977. 

Haque, Usman. Arquitetura, interação e sistemas. Revista AU, Arquitetura & Urbanismo, agosto de 2006, pp. 68–71.

Jones. John Chris. Part 2 Opus one, number two. In: Designing designing. London: Architecture design and technology press, 1991, pp. 158–166.

Referências mencionadas em aula (26/09)

Gestalt

Lygia Clark (site) - https://portal.lygiaclark.org.br/

Hélio Oiticica (filme H.O.) - https://youtu.be/yGYHJaGXHOU

BBC - trilhas para criação de paisagem sonora - https://sound-effects.bbcrewind.co.uk/

Para aula de segunda-feira 26/09/2022 (+ referências aula 22/09)

 Solicitações para próxima aula:

• Produzir um gif animado usando as imagens da atividade "corte, dobra, luz e sombra", levando em conta a exploração estética e não apenas o uso da ferramenta – postar nos slides e no blog (enviar link na tarefa do Teams)
• Produzir um storyboard com projeto de vídeo (stop motion) usando imagens dos colegas. (Lembrar do objetivo do trabalho com tempo e imersão na imagem nela mesma, não representação) – postar nos slides e no blog (enviar link na tarefa do Teams)
• O storyboard (a ser apresentado na aula de 26/09) deve informar a produção de vídeo (stop motion) para aula de 29/09
• Leitura do texto "Não-Objeto" de Ferreira Gullar
• Gullar, Ferreira. Teoria do não-objeto. In: Aracy Amaral (Org.). Projeto construtivo brasileiro na arte (1950–1962). Rio de Janeiro: MAM; São Paulo: Pinacoteca do Estado, 1977.
• Assistir em casa Drops Adobe Premiere (a ser usado para a produção do stop motion):
• https://web.microsoftstream.com/video/e9631a50-b906-4b3e-a700-21cab623904f?channelId=698b7a64-85a9-4cee-9bed-83d097c79ed7
• ou https://drive.google.com/file/d/1bfP4Oi3IFmNtv_KDdGXB63MnYVNCmTOf/view?usp=sharing
• Ver também esse tutorial 202102 - Andriel - Tutorial Stop Motion.pdf

E não esquecer de continuar a leitura do livro Lições de Arquitetura de Hertzberger!

Referências da aula (22/09/2022):

Stop motions para ver em casa:

• BLU: Muto - https://www.youtube.com/watch?v=uuGaqLT-gO4&t
• BLU: Big Bang Big Boom - https://www.youtube.com/watch?v=sMoKcsN8wM8
• BLU + David Ellis: COMBO - https://www.youtube.com/watch?v=uad17d5hR5s
• Trailer La Casa Lobo (e para quem gostar de filme de terror ver o filme todo) - https://www.youtube.com/watch?v=EEc3R3Pn0FA 

• Normam McLaren
• Norman McLaren - Neighbours (1952) - https://www.youtube.com/watch?v=4YAYGi8rQag
• Norman McLaren: Pen Point Percussion (1951 – An introduction to the hand-drawn sounds of Norman McLaren. Prepared by Don Peters and Lorne Batchelor) - https://www.youtube.com/watch?v=Q0vgZv_JWfM

• Figurativo
• Dimensões do Diálogo - título original: Moznosti dialogu - 1983 (Jan Svankmajer) https://youtu.be/L-gGpWpra-g / https://www.imdb.com/title/tt0084362/
• Abstrato
• Opus 2 - 1921 - Walter Ruttmann - https://www.youtube.com/watch?v=RwahxVC3rDY

Referências mencionadas no drops de tempo na imagem

• Trailer do Nope (legendado) - https://www.youtube.com/watch?v=DbNk5A468Xc
• zootropo - https://www.youtube.com/watch?v=ojU5a3z5cIY
• livrinho animado - https://vimeo.com/68663619

Discussão Finalístico, Causalístico e Programático

• Casa no Campo, Dinah Amaranto — https://www.youtube.com/watch?v=eErQcj3NQT8
• Paz a esta casa, 1994, Kleber Mendonça Filho — https://youtu.be/hNFnZg_5U1g

Drops Gif Animado:

• Versão gravada (semestre anterior) - https://drive.google.com/file/d/1bfP4Oi3IFmNtv_KDdGXB63MnYVNCmTOf/view?usp=sharing

Drops de storyboard

• Versão PDF do drops (links para vídeos funcionam) - https://drive.google.com/file/d/1cDMw2wJQ5IZuuI5nzeBng8S8S4816Xxw/view?usp=sharing
• Cena de Os Pássaros - https://www.youtube.com/watch?v=19r7ctge2lI
• Cena do chuveiro Psicose - Who Directed the Shower Scene in PSYCHO?

Outros

• Terry Gilliam Monty Python animations
• Tamás Waliczky - http://www.waliczky.net/pages/waliczky_sculptures-HTML5.htm

Paz a esta casa, 1994, Kleber Mendonça Filho

Paz a esta casa, 1994, Kleber Mendonça Filho

Para aula de quinta-feira 22/09/2022

Cada grupo de 8 (ou 9) pessoas deve fazer a pesquisa sobre os 4 fotógrafos atribuídos ao grupo e postar nos slides uma foto emblemática de cada fotógrafo (que tenha chamado a atenção pela qualidade estética), com intuito de ampliar o repertório da turma.

Os grupos de 6 pessoas (uma pessoa com conhecimento de cada grupo de ferramentas do Photoshop/ Photopea) devem trocar informações sobre os grupos de ferramentas (P2P) e criar uma imagem síntese (a ser postada nos blogs), usando imagens produzidas pelos colegas no exercício "corte, dobra, luz e sombra II", explorando o potencial das ferramentas. Para a aula de quinta-feira, todos devem fazer uma colagem (usando imagens dos colegas e não as suas) explorando individualmente as ferramentas do Photoshop/ Photopea e postar nos slides (e também nos blogs e nas tarefas do Teams).

Conforme explicado na aula, é importante que todos façam o trabalho em grupo (uma imagem coletiva) para explorarem todas as ferramentas, como parte do processo de aprendizagem P2P. Não é apenas "ver" as ferramentas, mas "usar" (explorarando com propósito) as ferramentas numa atividade de produção coletiva de uma colagem. Essa imagem deve ser postada apenas nos blogs (lembrando que os blogs de vocês devem conter o registro de todas as atividades relacionadas à AIA), não veremos essas imagens em aula.

Todos devem postar nos blogs e nas tarefas do Teams as imagens produzidas na atividade "corte, dobra, luz e sombra I" e as composições produzidas a partir da atividade "corte, dobra luz e sombra II". Seguindo a sequência dos slides, cada pessoa deve elaborar uma crítica estruturada da composição que aparecer antes da sua. A crítica deve ser postada no blog do colega (nos comentários) e no blog de cada pessoa deve ser postada a composição do colega, com o nome do colega e a crítica feita à composição.

Conforme falamos em sala, é importante começar os tutoriais de SketchUp (todos devem ter feito para a aula do dia 29/09)

20210202– Kaique – Tutorial de Sketchup.pdf
20210202– Kaique– tutorial sketch web.pdf
202202 - Kaique- Tutorial Animação Sketchup.pdf 

Obs.: Conforme combinamos em sala, as pessoas que faltam à aula devem se informar com os colegas e engajar nas atividades em grupo e individuais. No caso da pesquisa dos fotógrafos, devem procurar um grupo que tenha 8 pessoas (nenhum grupo deve ter mais do que 9 integrantes) e no caso do P2P do Photoshop devem procurar um grupo que tenha 6 pessoas (nenhum grupo deve ter mais do que 7 integrantes).

Novos grupos - segunda rodada P2P Photoshop

Novos Grupos

Links para pesquisa de fotógrafos (em aula)

Grupos - https://docs.google.com/document/d/11T0zlo1Zu4iRPpzgzPhtQb2v9-F6Z7sgymGUExYyuuM/edit

Slides - https://docs.google.com/presentation/d/158HgjLyPKqlojEzam-kenAN-0-xpkyORVBBffQyevbI/edit#slide=id.g1558e169e51_0_38

Para aula de segunda-feira 19/09/2022

Solicitações para próxima aula:

Refazer a atividade "corte, dobra, luz e sombra" feita no museu trabalhando com imagens em preto e branco e levando em conta os apontamentos realizados no final da aula. Ao produzir as fotos deve-se considerar não só a produção das imagens individuais, mas também a inter-relação das imagens (3 ou mais) na composição dos slides (cuidado e intenção na diagramação do slides).

• Postar no blog (links devem ser enviados pelas tarefas no Teams)
• as fotos da atividade "corte, dobra, luz e sombra" produzidas no museu (já postadas nestes slides).
• as fotos da atividade "corte, dobra, luz e sombra" refeita (as fotos escolhidas para a composição no novos slides).
  

Referências mencionadas em aula (15/09/2022):

• Filme "2001 - Uma Odisseia no Espaço" de Stanley Kubrick (1968)
• Documentário "O Século do Ego" de Adam Curtis (2002)
• Texto "Necessidades" de Ivan Illich:
• Illich, Ivan. Necessidades [1992]. In Wolfgang Sachs. Dicionário do desenvolvimento: guia para o conhecimento como poder. Petrópolis: Vozes, 2000, pp. 155–172.

Link para slides da atividade "Corte Dobra Luz e Sombra" - postar durante a aula

Slides para postar fotos da atividade em aula (fotos corte, dobra, luz e sombra)

Para aula de quinta-feira 15/09/2022

Solicitações para próxima aula:

• Leitura do texto Animação Cultural de Vilém Flusser para discussão
• Trazer papéis A4 em branco para atividade a ser feita em aula (corte e dobradura) + câmera do celular
• Postar no blog (links devem ser enviados pelas tarefas no Teams)
• um parágrafo sobre alguma obra ou aspecto marcante das exposições visitadas (CCBB e Palácio das Artes)
• desenhos rápidos feitos em aula

Relembrando que a aula será realizada no Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG (MHNJB) - ver postagem abaixo 

Aula de quinta-feira (15/09) no MHNJB da UFMG

A próxima aula (15/09) será no Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG (MHNJB) <https://www.ufmg.br/mhnjb/>. Solicitamos que vocês programem a ida <https://www.ufmg.br/mhnjb/visite/como-chegar/> para que estejam na auditório às 8h00 (horário de início da aula) (cheguem na portaria uns 10 ou 15 minutos antes e lembrem-se que os metroviários estão em greve).

Antes da aula olhem o Livro do Paul Jackson Folding techiniques for designers: from sheet to form (para inspiração, não para aplicação direta), e levem papéis A4 para exercício de dobras.

Como não tem cantina funcionando no museu, sugerimos que levem lanche (seria ótimo se conseguissem se organizar para um lanche coletivo). Para mais informações sobre ônibus e tempo dos trajetos, sugerimos que vejam: https://moovitapp.com/index/pt-br/transporte_público-Museu_De_História_Natural_Da_Ufmg-Belo_Horizonte-site_14610691-843

Aguardamos todas e todos.

Para aula de segunda-feira 12/09/2022

Solicitações para próxima aula:

• Entrar no canal do Teams da Disciplina (para organização de tarefas)
• Criar um Blog no blogger e enviar o link pela tarefa no Teams
• Trazer novamente material para desenho
• Postar no blog (links devem ser enviados pelas tarefas no Teams)
• uma pequena apresentação de si
• desenhos feitos na Praça da Liberdade (em aula, pelo menos dois – um do Edifício Niemeyer e um de outro edifício histórico)
• desenhos feitos na Escola de Arquitetura (depois da aula – dois desenhos, sendo um externo e um interno e um deles com ponto de fuga central e outro com dois pontos de fuga)

Lembrando que:

Quem não foi às exposições indicadas no CCBB e no Palácio das Artes deve ir antes da próxima aula (atenção aos desenhos de Lucio Costa, Niemeyer e Lina no CCBB)

Combinamos de começar todas as aulas às 8h (não 7h30 e 8h20)

...

Sobre o Microsoft Teams

A plataforma Microsoft Teams foi uma das plataformas sugeridas e viabilizadas pela UFMG para a operacionalização das disciplinas em regime ERE (ensino remoto emergencial). Dando sequência a organização adotada nos últimos semestres, em paralelo aos nossos blogs continuaremos com um canal no Teams para sistematizar tarefas e entregas.

Assim, gostaríamos de solicitar também que todos os alunos: (1) façam o seu cadastro na plataforma do Office 365 disponibilizado pela universidade e (2) façam a instalação do programa Microsoft Teams que já será utilizado na segunda parte da primeira aula (ver instruções para criação de conta no Microsoft Office 365 e posterior log in no Teams no link: http://www.demin.ufmg.br/docs/00027.pdf. Lembrando que esses cadastros devem ser feitos utilizando a conta de email oferecida pela UFMG (@ufmg.br). Todos os alunos regularmente matriculados serão aceitos no canal da disciplina (AIA 2022-2) que pode ser acessado através deste endereço: 

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3at8CSgt3jI3SG5VmUkWkjFQiWKpgfskBKgavoeDSCNnM1%40thread.tacv2/conversations?groupId=cce50007-b415-48ce-8673-f6b81e9b593f&tenantId=64126139-4352-4cd7-b1fb-2a971c6f69a6